A proposta desse curso baseia-se em uma pesquisa desenvolvida pela Cátedra UNESCO de Leitura da PUC- Rio quando foi observado que nos últimos anos, com a tecnologia, houve uma mudança significativa do perfil do leitor. Com o contato com a prática dos recursos tecnológicos, surgiu uma nova relação dos leitores com o livro e a leitura, principalmente em relação aos seus interesses, desejos, necessidades e na própria disposição para ler, escrever e imaginar. Estudando e experimentando novas propostas, concluímos que é perfeitamente possível recuperar nos leitores o gosto pela leitura e o seu convívio com os livros e textos, desenvolvendo uma nova prática de se mediar a leitura e de se relacionar com esses leitores.

A nova forma de lidar com a leitura e com os leitores traduz-se em objetivos, já experimentados e aprovados pelo grupo de pesquisadores do iiLer – Instituto Interdisciplinar de Leitura da PUC-Rio e da Cátedra UNESCO de Leitura.
- Criar espaço de escuta para o que o leitor tem para falar, sem preconceitos e juízo de valores, guardando e aproveitando tudo que falam, sabem ou fazem na escolha dos materiais e atividades disponíveis para eles.
- Proporcionar um ambiente democrático, amistoso e de confiança entre eles e deles com a gente. Tudo é escolhido por eles; tudo deve atender ao seu tempo e ao seu repertório de leitura e de experiências. Apresentar vários materiais e deixar que escolham os que mais se identificam para dar início ao trabalho. Essa pode ser uma boa estratégia. Nada deve ser obrigatório.
- Desenvolver, fundamentalmente, o imaginário. Trabalhar com textos maravilhosos, contos, crônicas, novelas, filmes, músicas, notícias, imagens, causos, histórias, etc. Deixar que conversem, construam suas próprias histórias e troquem suas experiências, para depois escreverem seus textos, escritos ou em imagens.
- Estimular que descubram sua própria identidade por meio de depoimentos de vida, textos motivadores, identificação com personagens de fatos de jornais, fotos de cenas, exercícios de sensibilização, conversas informais, etc.

Professores, Bibliotecários, Agentes Comunitários, responsáveis por Bibliotecas, Coordenadores.