“Imaginem suas salas de aula, seus alunos e alunas e traga-os à sua memória lembrando-lhes os jeitos, os cheiros, os sorrisos, as implicâncias, as angústias, os medos, as vestes e adereços, as peles, as palavras, as belezas... Tente lembrar deles com paixão, com o envolvimento de quem sabe na pele, no corpo e na alma, o que é o cotidiano escolar e guarde aquecidamente esta imagem durante o percurso desta formação”.Azoilda Trindade

Objetivo geral
Refletir sobre o processo de Alfabetização e Escolarização Fundamental de Jovens e Adultos.

Objetivos específicos:
- Conhecer a história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil; a produção do analfabetismo e a construção política da EJA no Brasil.
- Explicitar a visão de mundo e de homem que se encontram subjacentes às teorias do conhecimento e conseqüentemente das metodologias aplicadas aos adultos em processo de alfabetização e escolarização fundamental;
- Observar se existe uma concepção de infância por trás dos métodos e currículos utilizados na EJA e verificar sua utilidade em termos de projeto de sociedade;
- Compreender qual o sujeito cognoscente idealizado pelas escolas, seus instrumentos (currículos e materiais didáticos) e demais rituais escolares;
- Compreender que tipo de sujeito cognoscente o aluno adulto brasileiro, sem alfabetização, é representante;
- Circular experiências bem-sucedidas. Apontar e construir, coletivamente, ao longo do curso, alguns caminhos na superação das dificuldades vividas por alunos e professores que se encontram envolvidos no processo de alfabetização e escolarização inicial.

Professores e demais profissionais da educação, que atuam na Educação de Jovens e Adultos, inclusive aqueles que trabalham com o Ensino Fundamental e precisam compreender, entre outras coisas, as questões referentes à Alfabetização e à Escolarização de Jovens e Adultos. Também contempla-se professores de outras modalidades de ensino, educadores comunitários e estudantes de áreas afins.

O curso é composto de 40 horas presenciais mais 20 horas de atividades não presenciais, distribuídas entre leituras de textos, filmes, documentários e elaboração de um Trabalho Escrito.