A disciplina História passou por intensas transformações em sua teoria, em seus temas e em seus resultados desde o fim do século XX. No Brasil, o início do século XXI também marcou mudanças relevantes no campo da Literatura de Infância, com novas concepções de livro, leitura e infância. O curso estabelece um diálogo entre essas transformações e, a partir do conceito de letramento, propõe reflexões e práticas que atualizam referências docentes e apresentam a Literatura de Infância como ferramenta para o desenvolvimento de competências e habilidades ligadas à História, contemplando temas fundamentais para o espaço escolar como as leis 10.639/2003 e 11.645/2008.

Aprofundar referências teóricas sobre a História e a Literatura de Infância, articulando-as ao contexto escolar por meio da noção ampliada de letramento e da leitura de mundo. O curso busca:

• Explorar categorias centrais da História, como tempo, espaço, agência, alteridade e mudança;
• Apresentar referenciais da Teoria e do Ensino de História;
• Discutir conceitos de Literatura, Conhecimento e Educação Estética;
• Analisar obras contemporâneas de Literatura de Infância e a especificidade do livro ilustrado;
• Refletir sobre a materialidade do livro e sobre práticas de mediação de leitura no aprendizado da História.

Professores do Ensino Fundamental I, graduandos em História e Pedagogia, e demais interessados, como bibliotecários, mediadores de leitura, gestores escolares, autores, ilustradores e profissionais do livro.

Aulas expositivas e dialogadas, com leitura compartilhada de obras de Literatura da Infância;

As aulas serão realizadas ao vivo pela plataforma Zoom. As gravações estarão disponíveis para consulta no Ambiente de Aprendizagem Online por até dois meses após o encerramento do curso.