A Libras foi oficialmente reconhecida como forma de comunicação e expressão das comunidades surdas do Brasil, pela Lei 10.436/2022. Pessoas Surdas circulam nos mais diversos espaços sociais, seja na educação, cultura, lazer e outros. Desse modo, profissionais em geral devem buscar conhecimentos específicos para atender essa comunidade, principalmente em relação à comunicação. Esse curso permite que o discente realize um primeiro contato com a pessoa Surda usuária de Libras e desenvolva diálogos em nível introdutório. Ainda, possibilita a discussão crítico-reflexiva sobre questões relacionadas ao status linguístico da Libras. Convida o discente a buscar novos conhecimentos e ampliar sua futura atuação profissional; é um dos primeiros degraus àqueles que se interessam em atuar profissionalmente como tradutor e/ou intérprete de Libras-Português.

O curso objetiva que o aluno desenvolva habilidades comunicativas em Libras, em nível introdutório. As aulas são interativas e há atividades práticas em todas elas. Os alunos têm a oportunidade de interagir uns com os outros durante as aulas e praticar em momentos extraclasse. Além disso, espera-se que o aluno compreenda a surdez como uma diferença linguístico-cultural e que perceba a pessoa surda como um sujeito pertencente a uma minoria linguística. O aluno também compreende aspectos da cultura e identidades surdas e reflete sobre a despatologização da educação. 

Comunidade PUC-Rio e público externo em geral.

Observação: maiores de 16 anos.

Esse curso mescla aulas expositivas e metodologias ativas para a aprendizagem. As aulas expositivas contam com exibição de conteúdo em PowerPoint, bem como interação dialógica entre docente e discentes e estes entre si, a partir de textos das mais diversas modalidades e linguagens. São priorizados os princípios de metodologias ativas para a aprendizagem, como: (i) Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual pequenos grupos constroem sentenças em Libras mediante um tema proposto pelo professor.

Os alunos fazem buscas de vocabulário em diferentes suportes; (ii) Sala de aula invertida, na qual são definidos temas específicos para pesquisa vocabular referente à Libras, a partir do uso de TDICs (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação), seja em redes sociais, dicionários e glossários virtuais, aplicativos de mensagens espontâneas e outros softwares, e, por fim, são apresentados os resultados à turma; e (iii) Writing Across the Curriculum (WAC), na qual o texto escrito e sinalizado é explorado em suas diversas possibilidades de suporte e registro.